在中考决定高考的今天，中考无疑更是中小学生、老师、家长们热议的一个大话题。考试科目也从以前的六大主科（语数外理化政），变身为现在的十大必考科（“史地生体”也加盟了）。
除了九门笔试科目让孩子们“欲罢不能，欲说还休”外，如今体育也令人“感冒”，而且分数也由之前的30分上升到了50分——我们这里今年已提到60分。由此可以看出，教育部对初中体育的重视度并不亚于那些文化课。
更有令人咋舌的做法传出：云南省教委已决定将体育成绩提高到以前不敢想象的地位，与数语外齐头并进，语文、数学、英语成绩一样，都是分，并且将原有的只考一次，变成了每年一考，成绩都计入最后的中考成绩。这操作瞬间就提高了“体育”的分量，由原来的“副科”秒变成“主科”。
而一直以来，由于应试教育其他科目的负担过重，体育课几乎没有被重视过，平时的体育老师也总是“生病”“有事”，似乎体育课就不应该出现在课表上，学生根本就不用上体育课。要不然，前一阵子体育老师“卑微”的聊天记录，也不会火爆网络了。当然现在体育老师就今非昔比啰！
这做法的主要目的还是当今学生太需要体育锻炼，不断增强体质，而体育本身就应该这样，重点是强身健体。只不过在应试教育的大环境下，口头上强调多锻炼、多活动，其作用基本微乎其微。基于此情，教育主管部门索性就“重赏”，把体育变成应试科目，这样大家就会重视起来——目的明确，办法不见得好，都是无奈之举。
曾记否，刚把体育成绩计入中考成绩的这几年，上体育课进行锻炼真就只为多考三五分，尤其是临近体育考试前，突击训练，一旦体育考试结束就不再上体育课（至多晨练或课间跑跑步）。
在中国的应试教育体制下，上考场“真刀真枪”地干，高分才是硬核，相对来说算是目前一种较公平的选拔人才的办法。只不过，这追求分数却逐渐变了点味，“德智体美劳全面发展”似乎只看重成绩，独独重视“智”，其他各项只好靠边站，地位越来越低。
学生们为求高分，巴不得能化身“拼命三郎”，尤其是在初三阶段，有学生更是挑灯夜战，争分夺秒地学习……然而，我们不得不承认，身体是最大的本钱，假如没有健康的身体，他们的一切都将轰然倒塌，谈何学正常决战？谁都挺明白这样的道理，可惜落实执行起来往往会大打折扣，困难重重。
各地中考体育要考试的项目不一样，我们这里较人性化，除几个必考项：50米短跑，耐力跑（男0米，女米），另一项可选择：铅球、引体向上、立定跳远、仰卧起坐、跳绳等。
这些项目的设计，仍然有优化的空间，比如仰卧起坐、引体向上，我们这里基本淘汰了。能考察学生通过锻炼显著提升的科目，并兼顾锻炼身体效果，目前较理想的科目有三个：长跑、耐力跑、跳绳。
体育纳入中考的目的是为了强身健体，但是在追求文化课的今天，体育分与其它科的分一样金贵，而被变相取悦。所以就因考试场地、实际操作等问题，一度把“中考体育加试”捧上了天，对来校监考体育的老师视若“上宾”，费力费财去“讨好”。具体在操作体育考试时，某些监考老师趁机可发一笔横财，那貌似大变味了，只会加重学校、学生负担。