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本文经“中新体坛”
在这一年，教育部修订了《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。在《标准》中，跳绳成为了小学体测贯穿六年的考察项目，同时也是唯一一个加分项目。国家学生体质监测单项指标与权重。《标准》里，小学阶段同时在列的还有50米跑、立定跳远、斜身引体(男)、引体向上(男)、一分钟仰卧起坐、握力、50米×8往返跑、米跑(女)以及米跑(男)等运动项目。相较之下，似乎也只有跳绳是可“培训班”化的项目。《标准》显示，从小学一年级到四年级，一分钟跳绳占体测权重的20%，到了五六年级，跳绳的占比会下降到10%。《标准》同时表明，体测成绩只有达到良好及以上者，才有资格参与评优评奖。这也就意味着如果学生体测总成绩低于80分，哪怕他们的文化课成绩再好，都与评优评奖无缘。如此，体育成绩正在学生评价中扮演着日益重要的角色，而跳绳又能够对学生的体测表现产生不小的影响，学生、家长甚至学校对于跳绳的重视日渐攀升。小学体测跳绳项目评分标准。而哪怕不追求加分与体测中的“拔尖”表现，单以1分钟跳绳项目的考察标准来看，1年级的小学生需要在60秒内跳78个以上，才能获得良好及以上的评价，这绝非轻而易举可以达到的标准。而有些学校设置的标准还要比体测要求更高。这都会推动学生在体育中投入更多的精力，掌握一定的技巧。正如韩耀刚和钟水*反复强调的那样，跳绳看似简单，但其实是一项技术性很强的运动，既需要专门学习，又值得专门学习。“跳绳培训的主要受众在幼儿园中班到小学三年级的小朋友，对他们进行运动技能教授本来就是难点，更何况不少家长自己也没有掌握跳绳技巧。”钟水*这样评价。尤其是如何让小朋友们“从不会到会”，掌握跳绳的基本技术。而这也构成了目前跳绳培训市场中最大的需求。而当家庭和学校所能提供的指导满足不了这种需要，需求自然会从学校溢出，转而在商业培训服务中释放。
如此一来，竞速甚至是面向考试为内容的跳绳培训应势蹿升就不足为奇了。接受训练的小朋友。钟水*供图
应试？培训班？不一定是贬义词
“应试”和“培训班”，这两个词的一同出现，让原本就存在的对于“跳绳培训班”的不理解之上，又多了一些指责的声音。可在北京体育大学教授*亚玲看来，至少以跳绳项目来说，这种由考试“指挥棒”引发的需求增加没什么不好。小朋友参加跳绳训练。钟水*供图“和其他学科相比，体育的‘应试’实际上有一个根本的不同，就是在这个过程中确实达到了让学生参与的目的。动起来了，掌握了运动技能，提高了身体素质，起码对青少年参与体育活动是有推动的。”*亚玲教授这样表达了她的看法。这不只是理论上的判断，有不少家长都表示：“与其在家中玩手机，还不如报个班学一学跳一跳，又能提高成绩。”而在某生活软件当中，虽然其表达出参与培训的初衷也多与考试相关，但评价基本并无负面。钟水*在解读跳绳培训近来的火热态势时就提到：“现在的家长他要找到一个安全，而且能够与教育考试产生呼应，跟体育锻炼又有关系的项目时，就会选择跳绳。”某生活软件中，家长对于跳绳培训的评价。同时，小朋友在这种背景下接触了跳绳，进而在后续了练习中从“应试”转向了兴趣，这样的情况也大有人在。而具体至跳绳而言，*亚玲教授进一步解读说，跳绳运动在可量化考评的同时，又可以真切地达到令学生掌握一项运动技术的目的。“因此教育考试的这种带动作用，体现在跳绳这个项目上是完全合适的。”况且，这种“指挥棒”的引导绝作用不只是带动了培训市场。农科院附小的跳绳社团在训练中。唐雪鹏供图“(达到个)说实话并不是太容易，得看状态，中间断一次的话就悬了。”二年级学生苗苗的爸爸这样向记者说道。苗苗从小爱动，上学以后跳绳测试想要及格不成问题，但想要有更好的表现，是需要一些专门学习的。而她对于跳绳训练的需求，在校内就得到了解决。“我们跳绳社团成立于年10月份，主要是基于孩子们的需要。孩子们很喜欢跳绳，有不少孩子在体质测试时都达满分了，但还想突破一下自己，所以就开设了跳绳社团。”中国农业科学院附属小学体育老师，也是学校跳绳社团教练的唐雪鹏讲述了成立跳绳社团的初衷。而苗苗爱动，5、6岁时就拿着跳绳在楼下玩，入学以后跳绳及格已经没有问题，后来因为兴趣进入了农科院附小的跳绳社团。农科院附小学生参加跳绳社团训练。唐雪鹏供图
“在社团学习过以后，她跳绳速度上去了。原来跳的特别高，后来学会了只颠脚尖跳，还学会了双摇，跳绳技术肯定有提高，体测成绩当然也比之前好了不少。”苗苗爸爸肯定了接受跳绳训练后孩子的进步。
而唐雪鹏介绍，跳绳社团的成立不仅仅是让社团中的小朋友有了“拔尖”的机会，在这样的氛围带动下，周围更多的小朋友愿意把精力投入到跳绳当中。
“对于社团中的小朋友来说，肯定都能达到满分水平。我们训练当中，会有很多小朋友围观，他们会感兴趣，也会模仿、学习，对于其他小朋友也是一种带动。”唐老师说道。据了解，目前为止，北京市海淀区也有了十几所学校，像农科院附小这样拥有跳绳社团。农科院附小的同学参加海淀区跳绳比赛。唐雪鹏供图如此，商业化的培训机构也并非“指挥棒”的唯一导向，也不是解决“应试”需求的唯一途径。而单就跳绳来说，考试带来的驱动力，确实达到了让更多小朋友参与跳绳活动的目的。
热潮的反面
而在*亚玲教授看来，与其对“跳绳值不值得培训”发出质疑，跳绳培训火爆所反映出的巨大需求更值得
